如何带领学生进行跨媒介阅读——以《鸿门宴》的教学为例

摘要

＜正＞“跨媒介阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的第三个任务群。该任务群旨在“引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度”。在教学的过程中，教师可以通过引导学生阅读纸质文本、电子文本，或参观展览、观看视频等途径，让他们“了解跨媒介的特点”。接下来，笔下就以《鸿门宴》为例，谈谈如何引导学生进行跨媒介阅读。