高中语文“任务群”的认知与实施

摘要

“任务群”体现出清晰化、准确化、透彻化的学科价值追求.以“任务群”方式来确定课程内容,是由语文学科“人文性与工具性统一”的本质属性决定的,也是由语文学科综合性、实践性甚至模糊性的整体特点决定的.“群”强调的正是“量”的“众多性”与“行”的“繁复性”.语文学科几乎每个单项“任务”的施教过程,大都呈现为多元的效能价值.举“群”反“一”,“一”内含“群”.“任务群”的实施可用专题式教学,以“专题”切入,能起到勾连众多“群任”的作用;也可用“群文阅读”式教学,主要通过“议题”选择“文本群”来建构课堂.