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林汇波;
福建省泉州市惠安县教师进修学校;
课前预设; 课堂实施; 阅读教学; 课堂生成;
机译:促进课前指导和课堂反思:基于SQIRC的移动翻转学习方法,促进学生的台球技能,策略,动机和自我效能
机译:交互式的问题提出指导方法,以衔接和促进翻转教室的课前和课堂学习
机译:翻转课堂中课前内容学习的调查策略
机译:课前与学生互动:更多的课前互动,让课堂更加有效
机译:成功应对:探索学业不足的大学生成功地从课前学习过渡到课程全面入学的经历
机译:有效的课堂教学:通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响
机译:第1单元:关于课堂位置任务重复的探索性研究的提议,第2单元:基于课堂的任务重复的探索性研究和第3单元:基于课堂的混合方法研究转录,报告和任务重复的影响:它们如何影响课堂学生的口语任务表现
机译:教学实践与学生成绩:评估基于课堂的教育改革
机译:自动生成任务和再培训机学习模块,以基于生成任务的反馈生成任务
机译:基于视线的课堂笔记生成器,可以更轻松地为演示生成演示笔记
机译:由用户生成密码的方法,例如,在认证期间连接到网站,涉及从字母数字字符串生成预设数量的图像,并显示由预设数量的图像组成的密码
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