低效与误判:40年语文教学效率问题探索的反思与出路

摘要

教学效率低下是语文教育中的一个老问题。自语文独立设科以来,教学效率似乎从来没有令人满意过,对语文教学效率的批判也似乎一直没有停止过。改革开放40年以来,人们对语文教学效率的问题进行了不懈的探索,其主要进展如何?效果怎样?又应怎样进一步改进?对这些问题的揭示,不仅直接关涉到当前语文教学的效率,甚至也影响到整个语文课程改革的成败。