内隐学习:语文学习心理潜能的开发

摘要

长期以来，学习心理机制的研究都在意识层面展开，认为学习应在有意识的状态下进行，并以有意识的观念形式存在于人脑之中，因而忽视了无意识也是人类学习的巨大心理资源。特别是语文学习，其自身特点决定了除有意识学习之外，无意识学习也会对学生的一生产生深远的影响，而这一领域的研究却是语文教育研究的一个盲区。“内隐学习理论”为开发学生的无意识潜能提供了有力的理论依据，促使我们从心理学层面多角度地反思语文教育。