阅读教学创新与可持续发展

摘要

提起阅读教学，就不能不让人感到心情沉重。在整个中小学阶段，我们花了极大的精力在阅读教学上，结果是：学生不欢迎，语文科成了不大受欢迎的学科；社会不满意，所谓“误尽苍生”就是明证；大学不认可，在应试氛围极浓的情况下，中小学教学目的纯的只剩下上大学一项，中小学教师在努力为学生打基础，但这个基础却不能受到大学老师的恭维，他们埋怨中小学培养的是高分“低能儿”。