过程型档案袋评价在韩国语跨文化教学中的实施方法研究

摘要

跨文化能力是多维的复合概念,具有综合性、动态性、持续发展性等特性。然而,传统的考核片面追求对知识的考核,无法综合评价跨文化能力,也忽视了持续发展的跨文化能力的特性。因此,本文在综合考虑教学、评价、跨文化能力特性的前提下,根据形成性评价的基本理念探索韩国语跨文化教学中实施过程型档案袋评价的方法。本文对韩国语跨文化教学中如何实施过程型档案袋评价以及进一步深化高校的韩国语教学改革具有参考价值。