小学语文高年级群文阅读教学的有效性策略

摘要

现今小学语文教学呈现功利化、刻板化和效率低下的缺点,教师多以单文本的讲解为主,这不利于学生的语文核心素养培育。而群文阅读教学模式的出现改变了小学语文阅读教学的现状,以多文本阅读的形态构建学生对阅读的体验和思考,提升学生的阅读能力,进而提高学生的核心语文素养。本文旨在推进小学语文现代化教育改革进程,探讨小学语文高年级群文阅读教学的有效性策略。