初高中函数概念衔接教学研究

摘要

“函数概念”是高一新生进入高中后学习的第一个比较抽象的概念,学生普遍反应难学,听不懂,同时老师也反应不 知如何更好的给学生讲解该节内容,使得课堂通俗易懂,让学生顺利适应高中的生活和学习。本文通过学生、教材(高中人教版, 初中北师大版)、老师三方面进行分析,为广大师生提供关于“初高中函数概念衔接教与学”的参考。