基于直观化教学初中阶段聋生情绪教育课程目标与内容体系构建

摘要

初中阶段聋生由于听力障碍等方面的影响会出现一定的情绪问题,而聋生的这种情绪问题与周围环境具有直接的关系, 因此特殊教育工作开始出现在常规教育中。越来越多的人也开始投入到聋生情绪教育课程的研究和构建中,其中直观化教学是其 中比较有效的教学方式,能够帮助聋生对情绪的控制。本文主要对直观化教学在初中阶段聋生情绪教育课程构建的目标以及内容 等进行分析。