小学语文阅读情境教学策略研究

摘要

在小学教学中,语文是学生认识事物的基础性学科,也是学生对母语汉语全面了解的主要学科。在语文教学中,阅读 能力主要锻炼学生的理解能力,而在实际教学中,由于小学生年龄的限制,他们对事物的理解方面有很大的不足,并对阅读内容 的体验比较浅显。提升小学生的阅读能力,需要教师在教学期间创设合适的教学情境,让学生通过情境阅读全面体验文章的情感, 从而提升学生的阅读能力。