小学课堂自主学习共同体研究

摘要

小学课堂学习共同体是由学生和教师组成的学习共同体,在这个共同体中,学生与教师互为主体间性,教师起引导和 帮助作用,学生是学习的主人。小学生课堂学习的学习动机、学习能力和学习习惯有其独有的特征,因此在小学课堂中建立起来 的小学课堂学习共同体有其基本主张,如学习组织的共生、学习内容的生成及学习方式的合作。小学课堂学习共同体是一个拥有 共同愿景,拥有宽松和谐的课堂氛围及严格的纪律约束的共同体,它由学习主体和有效的学习机制构成。本文基于以往研究对构 建小学课堂学习共同体进行了探讨,以期为促进小学课堂学习共同体中学生的全面发展;软文化和硬制度保障小学课堂学习共同 体有效运行提供借鉴。