小学语文低年段主题阅读识字教学策略研究

摘要

近年来,伴随我国教育事业的逐步发展,新课标对低年段小学语文的教学目标也有着严格的规定,而低年级学生处于学习伊 始阶段,在阅读识字过程中难免遇到多种问题,阻碍了他们的学习进度,因此语文教师在教学过程中务必抓住学生的生理、心理及兴趣爱 好特点,同时充分地将识字与主题阅读有机结合,以全面提高学生的识字水平。本论文主要分析了如今小学语文识字教学的现状,并提出 将主题阅读与识字教学结合的重要性及其有效策略,旨在为学生的未来发展奠定坚实的基础。