小学语文低年段主题阅读识字教学策略研究

摘要

识字量的多少直接影响当前小学低年级学生的阅读范围。因此教师应加强学生识字能力的教学,但在目前教育中,存在着目标被忽略、方法单一,效果不明显、学生运用能力低等现实问题。教师要针对这些问题,根据汉字规律开展识字教学,运用多种教学方式以激发学生学习兴趣,并联系生活中的实际案例学以致用,以有效提高小学低年级识字教学的效果。