化学反应工程课程在培养学生创新能力中的作用

摘要

为了更好地培养和提高学生在化工过程开发时的创新能力,根据创新的性质讨论科学理论创新和技术创新,并在此前提下分析了科学与技术的含义及区别;根据创新的方法将创新分为原始创新、移植创新和改进改造创新3种不同类型,分析三者之间的区别,提出不同类型创新程度的定性判别原则;根据研究对象性质的不同,将化工过程开发分为实验型和计算型2类课题,同时将实验型课题细分为工艺、单元过程及分析方法,将计算型课题细分为工艺计算、单元模拟和计算方法研究.针对不同的细分领域分别考察了可能的创新类型,并将有关创新的概念、理论应用于多个化学反应器开发实例,分析其创新性质及创新程度的判定.