声明
摘要
绪论
一、问题的提出
二、文献综述
(一)国外文献综述
(二)国内文献综述
三、研究内容与思路
(一)理论意义
(二)现实意义
(三)具体的研究内容
四、研究的方法与创新
(一)研究方法
(二)本研究的创新点
第一章 任务驱动教学法与学生创新能力概述
一、任务驱动教学法
(一)任务驱动教学法含义
(二)任务驱动教学法的教学策略
(三)任务驱动教学法的任务设计
二、学生创新能力
(一)创新能力的含义及内容
(二)学生创新能力的形成
三、任务驱动教学与学生创新能力关系分析
(一)巧设任务驱动法的“任务”，培养学生创新能力
(二)妙转驱动关系，培养学生创新意识
(三)重视驱动“结果”，鼓励学生探索创新
(四)结合信息技术课堂教学，充分利用任务驱动法培养学生创新能力
第二章 基于初中信息技术课培养学生创新能力的可行性
一、初中信息技术课程的学科特性
(一)综合性
(二)基础性
(三)实践性
二、信息技术课程与培养学生创新能力的关系
三、信息技术课程中培养学生创新能力的教学思路
(一)构建师生间宽松、友善的课堂氛围
(二)通过实例演示，激发学生兴趣
(三)运用多种方法提高学生想象力、促进联想
(四)通过交流互动调动学生的积极性和创造性
(五)充分利用各种信息技术交流手段为学生提供开放自由的学习空间
(六)运用任务驱动法培养学生创新思维
(七)创设积极的评价机制，鼓励学生创新
(八)信息技术与多学科整合促进学生创新思维的发展
第三章 当前初中信息技术课中阻碍学生创新能力养成的影响因素分析
一、外在因素
(一)教师的创新观念和创新素质水平
(二)学生问题质疑、联想和想象的能力
(三)激励机制和评价机制
(四)教学方法的影响
(五)教学环境的影响
二、内在因素
(一)兴趣对培养学生创新能力的影响
(二)形象思维对培养学生创新能力的影响
第四章 基于任务驱动教学提升学生创新能力养成的策略分析
一、尊重学生主体，唤醒创新意识
(一)以兴趣调动学习的积极性和主动性
(二)根据学生不同层次，因材施教
(三)尊重个性发展，树立新型的师生关系
二、创设良好“任务”情境，激发创新激情
(一)任务设计要有目标性
(二)任务设计的难易程度和连贯性
(三)“任务”设计的可操作性
三、运用科学灵活的“任务评价’’，激励学生探索创新
(一)评价原则要科学
(二)评价主体多元化
(三)评价方法要灵活
(四)评价实施要及时
四、重视任务驱动法的“结果”对学生的创新能力培养
五、任务驱动法在教学时应注意的问题
第五章 初中信息技术课程中基于任务驱动教学培养学生创新能力的案例分析
一、案例一：利用浏览器探索网络世界
(一)教学目标
(二)教学过程
(三)案例分析
二、案例二：修饰文档中的文字
(一)学习内容分析
(二)学习目标分析
(三)教学过程设计
(四)案例分析
三、案例三：使用函数
(一)学习内容分析
(二)学习目标分析
(三)教学过程设计
(四)案例分析
结论
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
