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知识观与课程内容观--兼谈我国'新课改'课程内容观的转变

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摘要

影响课程内容观的因素是多方面的,而在众多的因素中,最重要的是知识观对课程内容观的影响.本文试图在循着知识观的演变脉络来考察课程内容观的转变的基础上,探讨新知识观对课程内容观的影响,并对我国蓬勃开展的基础教育课程改革的课程内容观的转变作一解读.

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来源
《浙江师范大学学报（社会科学版）》|2004年第3期|63-66|共4页
作者
郑和;
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作者单位

浙江师范大学,田家炳教育学院,浙江,金华,321004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程改革;
关键词
知识观; 课程内容观; 基础教育课程改革;
入库时间 2023-07-25 16:00:44

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