'社会人'视域下乡村教师本土化培养的意义、目标与策略

摘要

乡村教师本土化培养不仅是乡村师资队伍建设的一种方式,而且是一种教师教育的价值导向.通过分析人群关系理论、需求层次理论以及马克思关于人的本质学说的相关理论和目前乡村教师发展的实践冲突,将乡村教师置于"社会人"视域下深入探讨乡村教师本土化培养的意义和目标,进而提出了乡村教师本土化培养的具体路径:以本土化的教育培训坚定乡村教师的教育信念;以本土化的学校课程提升乡村教师的职业认同感;利用乡土资源提升乡村教师的乡村教育情怀.