少数民族语言教育习俗对幼儿园双语教育的启示——基于多元文化视角对黔西南布依族苗族的调查

摘要

多元文化的存在使得双语教育成为了幼儿园教学活动中的一个热点,而现在幼儿园中的双语教育并未达到其所期望的效果。语言的学习分为学得与习得两种形式,幼儿园现有的双语教学中教师更多的是强调语言学得的重要性却忽视了语言习得在儿童语言学习中的重要作用。通过对布依族苗族语言教育习俗在语言教学中的不同应用进行比较,我们可以看到文化以及母语对第二语言学习的重要影响,从而重新确立语言习得在双语教学中的重要地位。