用核心问题培育小学生数学核心素养——以《谁围出的面积最大》教学为例

摘要

20根火柴在课桌上拼摆出不同的长方形,“周长长的长方形面积就大”,用这一课时核心问题引导学生探究、讨论、辩析,得出长、宽相等的正方形时面积最大.让学生在探究、辩析的学习过程中,初步获得观察、比较、归纳、猜想和反例验证等数学推理的核心素养体验和感悟.