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有序与综合:音乐课程改革的基调--西方学习理论对音乐课程改革的启示

     

摘要

在当前的音乐课程改革中,为什么会出现非此即彼,甚至导致矫枉过正的选择?审视西方学习理论对音乐课程教学的影响,结构主义和建构主义学习理论给我们带来重大的启示.前者要求音乐学习必须尊重音乐的"有序性",这是把握理解音乐本体的关键所在,而后者则拓展了教学视野,强调关联整合的课程观念,把音乐学习置于各类大的文化语境中,伴随着音乐学习,让学生学会探索、创造、合作、分享,提高问题解决的能力,促进学生主动建构新知识.因此,我们认为,结构主义与建构主义学习理论的融合,应成为我国音乐课程改革的理论依据,有序与综合,也应成为音乐课程研制的基调.

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