基于生成性资源开发导向的中小学教师培训要素分析

摘要

中小学教师培训是一个多因素、多环节、多方面参与的复杂系统,分析培训系统的要素是全面、深入理解中小学培训活动的重要视角.基于中小学教师培训中生成性资源的开发视角,对资源意识、生成性思维、教师需求、培训内容、培训方式、效果评价六要素进行理论探讨,以促进培训中生成性资源的开发和利用,提高中小学教师培训的实效性.