农村中小学教师培训政策改进研究——以《辽宁省'十二五'中小学教师培训规划》为例

摘要

中小学教师培训是保证提高全民教育水平关键步骤之一,而目前农村中小学教师培训工作中经常出现"一项好的培训政策得不到好的结果",甚至出现政策潦草执行或者政策假执行现象,究其根本原因就是培训政策"不接地气",没有真正满足教师的需求,本文以《辽宁省"十二五"中小学教师培训规划》为例,从"培训主体"、"培训对象"、"培训过程"、"培训方式"、"培训内容"、"培训条件"六个维度,对政策的文本制定和执行过程进行分析,总结其中存在的问题,并提出农村中小学教师培训政策应以"教师需求"为出发点和落脚点的改进建议.