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从阅读进步形式谈阅读能力的培养

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摘要

对于一个从事大学英语阅读教学——精读和泛读——的教师来说,了解学生的阅读进步形式及其规律是很有必要的.经过十多年的阅读教学,发现学生的阅读进步形式是多种多样的,有的学生在每周的阅读练习和测试中都有稳定的进步,而有些学生则在几星

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来源
《梧州学院学报》 |1996年第2期|P.37-39|共3页
作者
黄慕冰;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
阅读能力; 阅读教学; 大学英语; 十分之; 精读和泛读; 阅读能力和速度; 限时阅读训练; 阅读练习; 教师; 外语教学;

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