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【24h】

FACTORS RELATED TO PROGRESS OF PUPILS WITH READING DISABILITIES IN A UNIVERSITY READING CENTER SCHOOL: TEACHER-PUPIL INTERACTION, READING POTENTIAL LEVEL, INTELLIGENCE, AGE, AND LENGTH OF ENROLLMENT.

机译:大学阅读中心学校与阅读障碍学生的进步有关的因素:教师与学生的互动,阅读能力,智力,年龄和入学时间。

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著录项

  • 作者

    SMITH, CHRISTINE CALDER.;

  • 作者单位

    University of Southern California.;

  • 授予单位 University of Southern California.;
  • 学科 Education.
  • 学位 Educat.D.
  • 年度 1974
  • 页码 195 p.
  • 总页数 195
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:51:52

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