立足文本探方法,发展思维拓深度——谈初中语文“树状”思维阅读教学中思维能力的培养方法

摘要

阅读教学是语文教学中至关重要的组成部分,其教学质量的高低直接影响着语文教学质量的高低.但就现阶段的初中语文阅读教学而言,依然存在不少的问题,包括教学模式的单一、教师素养的不足以及学生兴趣的低下,其严重制约了语文阅读教学质量的提升.为此,初中语文教师在阅读教学过程中需要积极革新教学理念和教学手段,通过采用树状思维的阅读教学方式来培养学生的思维能力,从而显著提升学生的阅读学习质量.本文将针对初中语文树状思维阅读教学中学生思维能力的培养方法展开深入研究,旨在提出参考性建议.