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桂凌;
通化市一中;
体育教师应; 学校体育; 新形象; 个性特点; 体育事业; 思维方式; 科学技术; 行为方式; 内在素质; 工作方式;
机译:身体形象,创伤和弹性:对体育老师的角色的思考↓身体形象,创伤和弹性:对体育老师的角色的思考
机译:从破坏形象到重建形象:一项体育盛事和一个国家的复兴-体育政治就是一个例子
机译:非洲裔美国城市中学体育教师应聘者的经历
机译:基于体育经济时代的情感设计的武汉历史悠久的餐馆品牌的品牌形象改造
机译:适应的体育教师应该了解伊斯兰教
机译:男孩和发胖是体育锻炼的障碍吗?青少年的身体形象性别与体育活动之间的关联
机译:印度尼西亚日惹的经济学教师应具备的经济素养水平
机译:内容领域教师应该了解青少年识字率
机译:体育游戏中人物形象的驱动机制
机译:学生和教师应急反应系统(销售者)
机译:指导观看体育场的视频图像的指导单位。框架的描述,用于描述显示体育场的图片以及在体育场内的表面上将图像部署在框架中并进行部署的过程,以在体育场内的框架中建立图像。体育场内的表面,并通过可视化体育场来指导和描述框架
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