个性特点
个性特点的相关文献在1961年到2022年内共计1761篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文1756篇、会议论文5篇、专利文献8670篇;相关期刊1075种,包括新闻传播、读与写(上,下旬)、河南教育(上旬)等;
相关会议5种,包括中国中西医结合学会灾害医学专业委员会成立大会暨第三届灾害医学学术会议、第二届中国学校体育科学大会、第三届全国铁路精神医学与心理卫生学术会议等;个性特点的相关文献由1916位作者贡献,包括唐双宁、张华、包陶迅等。
个性特点
-研究学者
- 唐双宁
- 张华
- 包陶迅
- 叶永锡
- 姜凤华
- 张娜
- 李红
- 沈德立
- 王欣
- 王艳
- 郑莉君
- 雌狐
- 于佳俊
- 依心
- 刘丽维
- 刘乐宏
- 刘云会
- 刘剑锋
- 刘成玉
- 刘晓先
- 刘景全
- 刘欣华
- 刘玲
- 初雪
- 叶文锌
- 周家骥
- 周文巧
- 周智雄
- 周聘芳
- 夏学恭
- 姜红琼
- 孙双金
- 宋贵娟
- 宋长生
- 廖川
- 张丽
- 张卫里
- 张居玲
- 张峰
- 张平安
- 张易
- 张浩清
- 张艳
- 徐倩
- 曾志耖
- 朱红芳
- 李亚东
- 李响
- 李平
- 李彦慧
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于殿民
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摘要:
我喜欢《芳华》这部影片,影片中每个人物的设定,生活、工作都有他独具鲜明的个性特点,深深吸引着我,仿佛在画面中又勾勒出我的成长记忆。1995年8月,从体育中专毕业的我,毅然决然地回到了农村小学任职体育老师,这一干就是26年。在26年的职业生涯中,幸得专家和前辈们的帮助指导,使我在坚持体育教学路上有了清晰的方向。
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胡梓轩;
张波英(指导)
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摘要:
班级要举行讲故事比赛,我也报名参加了。比赛前,我和妈妈搜集了很多小英雄的事迹,最后,我决定讲小兵张嘎的故事。比赛需要脱稿,我得把故事背下来。我先照着稿子读了几遍,发现怎么也背不下来。我向妈妈求助,妈妈耐心地教我方法:“讲故事时,你可以先说说故事的背景,再说说张嘎的个性特点,并举例说明。”
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詹大年
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摘要:
从李镇西老师与您的对话里,我读出:您是一位好老师。第一,好老师的眼里没有"优生",也没有"差生",只有学生。时下,很多学校为了打造特色校园,让学生的"个性特点"淹没在"校园特色"之中。因为强调"为了一切学生",结果很可能会让"一个"学生淹没在"一切"学生之中。为什么?因为"打造"必须有标准。
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杨华
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摘要:
随着素质教育的不断推进,现阶段的教育理念由传统的学科知识的掌握向学生综合素养提升转化,这要求教师不论是在日常的教学中还是在班级管理中都应以学生为本,尊重学生的个性特点和个体发展,不断创新班级管理理念和管理模式,从而真正促进学生的全面发展.本文以初中班级管理为例,总结了初中班级管理中存在的问题,并提出了相应的管理对策.
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戴勇
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摘要:
情感表达是民族声乐演唱的灵魂,个性表达是民族声乐演唱的特色.只有认识到民族声乐艺术传播的功能和效用,加强对作品的分析、研究、理解并结合实际情况开展个性化的作品演绎,才能满足民众日益增长的审美需求,给民众带去更多的艺术享受.文章就情感及个性在民族声乐演唱中的体现进行分析与探讨,以期为相关领域研究者提供有价值的参考.
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宋贵娟
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摘要:
《绣荷包》是我国一种独特的传统小调,在我国各个地区分别流传着数百首《绣荷包》.由于各个地区的差异性,各地至今仍流传着保有当地特色的传统民歌.这些民歌大体上语言生动、内容丰富、方便传唱.这其中有很多民歌包含了女子对男子特殊感情的传递,是男女之间相互交流和融合的爱情信物.本文首先通过对《绣荷包》的历史演变进程、流传与现状作简要介绍,然后分析我国各个地区不同地域《绣荷包》的差异,结合具体的民歌,选取了五个地区进行分析和比较,研究中国传统女性从中展现的相同与不同的个性特点.
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翁奕旦
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摘要:
孩子都有各自的爱好和特长,都有属于自己的个性特点。一群孩子在一个班级,犹如小小的萤火虫汇集——他们相互辉映,又彼此独立,让班级发出令人惊讶的光。我依据孩子们的特点和兴趣,与孩子们达成了一致意见:建设属于我们自己的“萤火虫”班级。我们的班级以“萤火虫”命名,并组建萤火虫中队,希望班级里的每一个孩子都像一只闪烁的小萤火虫,拥有自己独特的光彩。
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宋贵娟
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摘要:
《绣荷包》是我国一种独特的传统小调,在我国各个地区分别流传着数百首《绣荷包》。由于各个地区的差异性,各地至今仍流传着保有当地特色的传统民歌。这些民歌大体上语言生动、内容丰富、方便传唱。这其中有很多民歌包含了女子对男子特殊感情的传递,是男女之间相互交流和融合的爱情信物。本文首先通过对《绣荷包》的历史演变进程、流传与现状作简要介绍,然后分析我国各个地区不同地域《绣荷包》的差异,结合具体的民歌,选取了五个地区进行分析和比较,研究中国传统女性从中展现的相同与不同的个性特点。
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刘凌浩
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摘要:
随着初中课程改革的不断深入,德育培养在中学体育教学中的重视程度也越来越高,使得教师对于学生的教学方式及教学内容也发生了一定程度的变化.在上述背景下,教师应促进学生养成良好的道德观,在教学过程中逐步将德育培养渗透给学生.此外,作为心理成长的关键时期,初中阶段养成良好的道德素质,对于学生今后的学习生活有着直接的影响,必须引起学校的高度重视.基于此,论文首先分析了当前初中体育教学中学生德育培养的现状及问题,其次针对这些问题提出了几点有助于中学生德育培养的策略,指明了初中生德育教学的培养的途径,旨在对广大初中体育教师提供一定的帮助.
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李艺铭
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摘要:
醉后方知酒味浓,为师方知为师难。当我第一次以教师的身份踏进学校时,我的心情是多么激动,多么自豪!然而,现实超出我的想象,并且令我毫无办法的竟然是那些孩子,是我原本期望得到快乐的源泉!我从没有想过上课竟然成为一种折磨!看着闹哄哄的课堂,看着精心设计的内容没有人理睬,无论你怎么提高声音,仿佛听到的人只有你自己的时候,溢满心头的只有无可言状的挫败感。在平常的教学中,我虽然很认真的备课,上课,批改作业但是学生不太领情,我越是督促他们学习,他们就越反感英语课,有的学生甚至对我也产生了抵触情绪。我告诉自己:山再高,没有脚板高;浪再大,也在船底,一定要直面困难,改变现状。于是,我开始寻找新的突破口。
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史杰;
姜合作;
傅捷;
董书魁;
解梅;
张浩;
张智杰
- 《中国中西医结合学会灾害医学专业委员会成立大会暨第三届灾害医学学术会议》
| 2006年
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摘要:
目的:探讨核辐射作业人员心理健康状况的特点,并进行全面评估.方法:对134例核辐射作业人员进行SCL-90、MMPI、DSQ测评,并与33例对照组人员进行比较.结果:1.SCL-90中全部观察组除人际关系敏感明显低于地方常模外,其它各项因子分与地方常模未见明显差异,全部观察组与对照组未见显著差异;核辐射作业人员阳性症状捡出率较低,共14例,占10.1%,而且主要集中在非密切接触组,共11例,明显低于对照组.2.MMPI的各项因子分与对照组比较未见明显差异.3.DSQ中的各项因子分与对照组比较未见明显差异.结论:核辐射作业人员心理健康水平、个性特点与对照组及地方常模一致.
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刘德英;
姚娟;
丁荭;
李春华;
玄玉婕;
穆娟
- 《第三届全国铁路精神医学与心理卫生学术会议》
| 1999年
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摘要:
本研究采用SCL-90量表,EPQ问卷进行心理卫生状况,个性特点的调查分析,结果显示:有22﹪的学生出现中度以上的心理问题,其问题种类以敌意、人际敏感、强迫、偏执为主(且不同学校之间情况相似,不同性别的学生出现心理问题无差异).经相关分析发现,个性特点的情绪、内外向、掩饰倾向、精神特点等因素是影响学生心理卫生状况的不容忽视的因素.针对上术分析提出合理解决的对策.
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