赴台交换生之学校支持、学习行为与学习满意度研究——基于台湾地区P大学的调查

摘要

为揭示赴台交换生在台学习效果及存在的问题,本研究对198名赴台交换生进行问卷调查,对10名交换生进行访谈,分析其学校支持、学习行为以及学习满意度三者之间的关系。调查发现:年级差异显著影响交换生的学习满意度,低年级学生学习行为优于高年级学生学习行为;时间长短显著影响交换生的学习行为,短学期的学习行为表现优于长学期学习行为表现;学校支持对学习满意度无直接显著影响;学习行为在学校支持与学习满意度之间起中介作用。为提高赴台交换生的在台学习效果,建议选拔交流学生可侧重考虑低年级(大一、大二)学生;大陆高校应多增加短学期的出境访学项目;注重学生心理状况,增强其新环境的适应力;选拔学生的标准应突出学生在学习中的行为能力。