任务教学法在近义词教学中的应用研究——基于对泰国南方大学赴重庆大学短期交换生的教学实验

摘要

在中高级教学实践中，近义词教学一直都是一个难点，是由于在进入中级阶段的学习后，学习者接触的近义词明显增多。根据有关研究统计表明，近义词使用的偏误在词语使用偏误总量中的占比达到了三分之一以上。由此可见，如何进行近义词教学，如何提高近义词的教学效率、提高近义词学习质量是对外汉语词汇教学中急需解决的问题。　　在最近几年的教学法应用实践中，任务教学法一直是当下最受欢迎也最受关注的教学法之一。虽然任务教学法首先应用于英语教学领域，但随着任务教学法的发展，也有越来越多的对外汉语教师将任务教学法运用到对外汉语教学实践中去。任务教学法能够有效激发学习者自身的学习主动性，调动他们现有的目的语知识体系，在实践中学，在"做"中学，体现了较为先进的教学理念。　　本文以笔者在重庆大学国际学院进行教学实验所得的一手资料为基础，在任务教学法理论的指导之下，对南方大学14名交换生进行有差别的近义词授课。通过为期四周的教学实验，经过分析得出，基于任务教学法的近义词教学和基于传统非任务教学法的近义词教学相比，能够在一定程度上提高近义词教学的效率，增强学生学习的主动性和积极性，增强学生对学习汉语的兴趣。　　全文分为五章。第一章是前言，主要介绍了论文的选题缘由与研究目的意义。第二章是相关的文献综述，主要介绍了任务教学法、近义词教学在对外汉语领域中的研究现状，并介绍了本研究的理论基础。第三章和第四章是本论文的核心部分，其中第三章主要论述了基于任务教学法的近义词教学实验设计与过程，第四章是实验的实施情况。第五章是对教学结果的测试与分析，笔者通过问卷调查及实验前后成绩的对比，来证明任务教学法的优越性。第六章是采用任务教学法的建议，总结本次应用研究的教学经验及方法，希望能够为以后近义词教学和任务教学法的发展提供一定的参考意见和建议。最后一章是结语，指出实验研究的不足之处。

目录

1 前 言

1.1选题缘由

1.2研究目的及意义

1.3研究方法

1.3.1文献研究法

1.3.2问卷调查法

1.3.3教育实验法

2 研究综述

2.1相关文献综述

2.1.1对近义词辨析方法的研究

2.1.2对近义词教学方法的研究

2.1.3对近义词偏误的研究

2.1.4对任务教学法的研究

2.2研究的理论基础

2.2.1偏误分析理论

2.2.2输入假说

2.2.3任务教学法相关理论

3 实验设计

3.1实验的步骤

3.2研究对象的选择

3.3实验对象的学习动机调查

3.4实验环境及实验用语选择标准

3.5实验的实施时间安排

3.6教学实验内容分析

3.6.1教学实验内容的界定

3.6.2教学实验内容的选择

3.7.1 教学相关干扰因素

3.7.2 测试相关干扰因素

3.7.3 实验内容相关干扰因素

3.8 教学实验假设

4 实验实施

4.1前期学情了解情况

4.2前测分班情况

4.3实验的具体实施

4.3.1实验组

4.3.2对照组

5 实验结果及分析

5.1测试安排

5.2实验组和对照组两次测试成绩比较分析

5.3问卷调查结果比较分析

5.3.1 学生的学习心理

5.3.2课堂教学及活动实施情况

5.3.3课堂满意度

5.3.4学习效果

5.4 实验总结

6 任务教学法的应用

6.1 任务教学法应用于近义词教学实施流程图

6.2教学内容选择

6.3教学技巧

6.3.1手机管理

6.3.2设计任务

6.3.3任务分组

6.4班级规模

6.5师生关系

6.5.1师生互动

6.5.2学情了解

6.6适用对象

7 结 语

参考文献

附录

A. 附件一

B. 附件二

C.附件三

D.附件四

E. 学位论文数据集

致谢