'生·动'是课堂教学的本真追求

摘要

课堂教学的本真追求应是什么?教学名师的课堂样态应该是什么样的?受一位教学名师的教育思想汇报会启发,笔者就此问题进行思考,从因何而来、作何思考、有何可为三个方面作了深度追问,阐释了"生·动"不仅是课堂教学主张、教学理念、教学行为,更是课堂教学的本真追求。