把语文教学节奏慢下来——给语文教学“三高”症提一个醒

摘要

为实现新课改目标，真正使语文教学取得实效，许多教学工作者在实践中做了大量的探索，收到一定成效。但细观语文教学过程，课堂上出现了一些急功近利的做法，表现出“高密度、高容量、高节奏”的形态，语文教学质量大打折扣。笔者就此问题从几个方面作一分析。