把语文教学节奏慢下来--为当前语文教学“三高”症提一点醒

摘要

本文从当前语文课堂教学“高密度、高容量、高节奏”的流行趋势切入，对语文课堂教学“快”与“慢”的辩证关系作了理性阐释，分析了为什么要放慢语文课堂教学的节奏，最后对放慢语文课堂教学节奏提出了几点意见。