基于SPSS对高校职业生涯规划课程现状的研究

摘要

从调查中发现,大学生对职业生涯规划这门课程的整体认知度较高,态度也较为积极,对老师教学态度的认可度高于教学内容和教学水平;课程总体满意度与学生个人的就业意向、职业兴趣、学习态度,及课程教学内容、教师教学水平、教学态度等有明显的相关性;大学生对“专业认知与选择、职业选择与定位”这两方面的困扰比较多,学生更期待“专业教师、其他各行从业者”担任授课老师,开展“情境模拟”的教学方式,希望在社团活动、校外活动上得到帮助和指导。