职业生涯规划课程

摘要： 针对近年来高校毕业生就业形势严峻,职业生涯规划课程设计偏实物、师资队伍水平参差不齐,且部分学生价值取向存在一定偏差的现状,目前部分高校正在探索将思想政治教育融入职业生涯规划课程,二者的有效融合对于引领职业生涯规划课程顶层设计、构建职业生涯本土化理论体系、提升思想政治教育实效性与亲和力有重要意义。优化课程教学体系、强化师资队伍建设、丰富教学形式、引入德育导师、深挖思政教育元素、打造个性化指导,是提升育人效果的有效途径。

摘要： 新型冠状病毒感染的肺炎疫情等重大公共事件的暴发,对高校各学科教学产生一定负面影响,但对职业规划教育课程而言却是难得的机遇。妥善利用各类重大公共事件的时机和素材,对学生适时开展相关知识传授、职业引导、性格完善、价值观模塑、自我管理监督等工作。一方面,可以提高职业规划教育课程的教学效果,对学生的职业生涯和生命成长发挥积极作用。另一方面,可以推动职业规划教育课程的创新和完善进程,为走出一条适应现代社会发展、有中国特色的职业规划教育课程改革之路发挥应有的作用。

摘要： OBE理念是一种以终为始的教育理念,为职业生涯规划课程设计提供了全新的思路和角度。文章通过分析当前大学生现有职业生涯规划课程中存在的问题,基于OBE理念提出了教学目标层次化、教学内容实用化、教学组织阶段化、教学方法多元化、教学评价体系化的课程改进建议,完善了大学生职业生涯规划课程体系,以期达到更好的教学效果。

摘要： 本文以高职院校学生职业生涯规划课程获得感为研究视角对职业生涯规划课程现状展开调查研究。通过阐释高职院校学生职业生涯规划课程获得感的基本内涵,采用问卷调查的方式,对某高职院校学生开展职业生涯规划课程的获得感研究。结果发现:高职院校学生对职业生涯规划课程的总体评价比较高,但仍可通过满足学生需求、优化授课方式、强化实践环节等路径来提升学生的获得感。

摘要： 职业生涯规划是一门公共基础课程,以提升大学生职业认知能力为宗旨。但因本土化不足与课程理论来源等问题,职业生涯规划课程的思政教育成效不佳。文章从课程思政视角出发,以高职院校职业生涯规划课程为例,在概述课程思政基本内涵及特征的基础上,明确其建设目标和预期效果,剖析其存在问题,并提出针对性鸽改革措施,以期提升教学质量与育人实效。

摘要： 中山二中探索新时代劳动教育实践路径,确立了包含生活技能劳动、农业种养劳动、劳动实践基地、日用电器安装与维修主题、志愿者服务劳动、工业商业科技劳动在内的主题劳动教育,通过融入学科课程教育、劳动大讲堂、职业生涯规划课程、劳动校本读物阅读等路径,依托《学生劳动实践记录本》,对劳动教育实施进行过程性、增值性、结果性评价,实现学生劳动教育品质的自我内化。

摘要： 伴随互联网技术的持续创新,“互联网+”背景下高职院校教学信息化逐渐走向全新的发展。职业生涯规划课程线上线下混合式教学平台已经初步构建,精品在线课程等教学资源不断累积,为高等职业院校开展线上教学奠定良好的根基,但是线上教学质量、线上线下教学融合程度等还需要进一步提高。因此,文章针对高职院校线上线下混合式教学模式内涵进行阐述,介绍混合式教学模式的优势特点,分析高职院校职业生涯规划课程线上线下混合教学模式存在的不足之处,并提出“互联网+”背景下高职院校职业生涯规划课程教学模式探究路径,以期为高职院校职业生涯规划课程的教学模式创新提供一定的理论参考。

摘要： 进入新世纪以来,我国的产业结构不断调整,中等职业教育将成为我国提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑,职业生涯规划课程是中职学校的必修课,也是我国培养有综合职业能力的新型技术性人才要求的途径之一。在《职业生涯规划》课程开发过程中,该课程在课程目标、内容、手段、评价方面存在问题,集中表现为学生的体验感较差。因此可借助体验式教学法,运用学习领域课程知识进行教学设计,以学生扮演职业规划师为主要突破点,改善传统课堂教师为主导的现状。本研究旨在提高学生对于该课程的学习兴趣,提高其创新意识和实践能力,树立正确的理想观和职业观。

摘要： 职业生涯规划课程作为中职教育特色课程,在中职教育体系中占据重要的地位,职业生涯规划课程有着其自身的优势,在实际的教学过程中,能够帮助学生进行自我反思,认识到自身知识和能力与现实的差距,为学生的职业生涯进行合理规划,为学生的发展指明了方向。文章主要对中职职业生涯规划课程的基本现状进行了阐述,重点对中职职业生涯规划课程教改路径展开深入研究。

摘要： 职业生涯规划课程对于学生正确认识就业、创业、择业的关系,规划自我职业生涯,促进职业素质养成等具有重要意义,随着时代的进步,不断进行课程改革与探索对教师们提出了更高的要求,本文以职业生涯规划课程中的内容为例,进行了课堂教学设计,并对职业生涯规划课程教学改革做出了思考.

摘要： 文章从教学模式改变的必要性出发,阐述了"活动体验式教学法"的目标和理念,并详细介绍了其在职业生涯规划课程中的实践应用.首先介绍了"活动体验式教学法"的内涵;其次介绍了这种教学模式的三个主要环节,并以具体的应用实例加以说明;最后介绍了运用这种教学模式需要注意的问题,并加以总结.

摘要： "职业生涯规划"课程是教育部规定中等职业学校学生必修的德育课程之一,对中职生未来职业生涯的可持续发展具有重要指导意义.执教"职业生涯规划"课程以来,对于如何提高该课程教学的有效性,让学生学得开心、学以致用,笔者一直在不断地实践、反思、再实践、再思考.

摘要： 目前《职业生涯规划》课程广受关注,笔者开展了《职业生涯规划》课程的体验式教学.针对教学中的问题,结合课程和学生的特点,在教材、教学内容、教学方法等方面进行了实践探索,并引导学生在游戏、实践、故事、案例、角色扮演、辩论赛中进行体验,提高了教学效果,受到了学生的欢迎.

摘要： 目前《职业生涯规划》课程广受关注,笔者开展了《职业生涯规划》课程的体验式教学.针对教学中的问题,结合课程和学生的特点,在教材、教学内容、教学方法等方面进行了实践探索,并引导学生在游戏、实践、故事、案例、角色扮演、辩论赛中进行体验,提高了教学效果,受到了学生的欢迎.

摘要： 目前《职业生涯规划》课程广受关注,笔者开展了《职业生涯规划》课程的体验式教学.针对教学中的问题,结合课程和学生的特点,在教材、教学内容、教学方法等方面进行了实践探索,并引导学生在游戏、实践、故事、案例、角色扮演、辩论赛中进行体验,提高了教学效果,受到了学生的欢迎.

摘要： 目前《职业生涯规划》课程广受关注,笔者开展了《职业生涯规划》课程的体验式教学.针对教学中的问题,结合课程和学生的特点,在教材、教学内容、教学方法等方面进行了实践探索,并引导学生在游戏、实践、故事、案例、角色扮演、辩论赛中进行体验,提高了教学效果,受到了学生的欢迎.

摘要： 本发明公开了一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，涉及教学用具技术领域，包括职业生涯规划流程栏、箱底和就业形势栏，所述职业生涯规划流程栏内从上到下依次固定连接自我认识板、实际审查板、确定目标板和行动计划板，并通过发光线依次连接，所述职业生涯规划流程栏通过活页一转动连接所述箱底，所述箱底内四周分别安装自我认识具体板、实际审查具体板、确定目标具体板和行动计划具体板，并通过发光线依次连接。本发明是专门针对于职业生涯规划课程的教具，不仅能够使学生清楚地了解到职业生涯规划的具体流程，同时会逐步指导学生确立职业目标和具体行动计划，还能帮助学生分析就业形势等，非常方便老师的教学。

摘要： 用于职业生涯规划课程的任务规划演练装置，涉及一种职业生涯规划教学领域。本发明是为了适应对用于职业生涯规划课程的任务规划演练装置的需求。它的基座上表面的中心开有螺孔；A个圆杆沿竖直方向依此螺纹连接，位于最下方的圆杆与基座螺纹连接；A个一号矩形板分别固定在A个圆杆的前表面；B个直杆均为主体为长方体且一端带有螺杆的结构；B个直杆分别与A个圆杆的左侧面或右侧面上螺孔中的B个螺孔螺纹连接；所述每个直杆均沿长度方向开有滑道，C个二号矩形板分布在B个直杆上，且与B个直杆的滑道滑动连接。本实用新型适用于职业生涯规划教学过程中。

摘要： 本实用新型提供一种应用于职业生涯规划课程的投影装置，该应用于职业生涯规划课程的投影装置，包括底座、固定板、夹持机构和收纳机构，所示夹持机构位于底座的上方，所述底板的顶部与固定箱的底部固定连接，所述活动板的一侧与夹块的一侧固定连接，所述固定箱的顶部设置有投影仪；所述收纳机构位于固定板的顶部，所述收纳机构包括收纳箱和防刮板，所述防刮板位于收纳箱的底部。本实用新型提供的应用于职业生涯规划课程的投影装置解决了现有的一些职业生涯规划课程用投影装置在使用时，由于投影仪通常固定在支架上，不方便进行更换，且幕布在收纳时易将刮到幕布，影响了投影装置正常使用的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学用品技术领域，具体是一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，包括：柜体，所述柜体的正面开设有观察口，所述柜体侧面的内壁转动连接有第一转轴，所述第一转轴上转动连接有第一转辊支撑架，所述第一转辊支撑架的底端与柜体的内壁固定连接，所述第一转轴的中部套设有第一转辊，所述柜体侧面的内壁转动连接有第二转轴，所述第二转轴上转动连接有第二转辊支撑架，所诉第二转辊支撑架的底端与柜体内壁固定连接，所述第一转辊与所述第二转辊通过皮带传动连接，所述皮带的外表面可拆卸连接有若干卡片，不仅让儿童自己动手的过程中记忆新知识，同时两个观察口方便对比。

摘要： 本实用新型涉及应用教学技术领域，且公开了一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，包括底座和展示板，所述底座的上表面固定连接有外壳，所述底座的底端固定连接有车轮，所述车轮的一侧固定连接有刹车片，所述底座的正面固定连接有笔槽，所述底座的底面固定连接有升降钮，所述底座的底面固定连接有置物盒，所述置物盒的表面开设有门，所述底座的内部固定连接有展示板，所述底座的内部活动连接有层级展示板组，所述底座的右侧面固定连接有PLC处理器，通过升降钮的转动带动推进板升降，伸缩杆带动层级展示板组上升或下降，再通过对接卡扣和顶块的配合使用，从而达到了省略作图步骤，减轻讲师负担的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，属于教具领域，一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，包括箱体，箱体设有滑槽，滑槽内滑动连接有升降板，升降板设有导向槽，导向槽内滑动连接有第一滑块，第一滑块的上端固定连接有固定板，固定板的右侧固定连接有固定座，固定座的下端固定连接有升降板，固定座设有凹槽，凹槽内接触连接有弹簧，弹簧的左端接触连接有挤压杆，挤压杆的左端固定连接有固定板，它设置有升降板使得放映设备具有升降的功能，便于将放映设备收入箱体内，便于放映设备移动携带，并且设置的箱体还具有防撞的功能，可以保护放映设备不受损坏，延长了放映设备的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及一种教具，更具体的说是一种适用于职业生涯规划课程的教具，可以调整装置的使用高度，方便身高不同的人使用，包括书写板、螺纹转杆、转动杆、底架和锁紧螺杆，书写板上设置有滑孔和螺纹孔；螺纹转杆包括螺纹杆本体、下限位凸台和转动套管，转动套管和下限位凸台分别固定连接在螺纹杆本体的上下两端，螺纹杆本体的下端设置有凸台，螺纹孔可方便螺纹杆本体的连接；滑孔可方便转动杆本体的滑动；螺纹杆本体下端设置的凸台和下限位凸台可对螺纹杆本体在下固定板的转动进行限制，使得螺纹杆本体不脱离下固定板；下固定板可对螺纹杆本体的转动提供支撑；三个底架杆构成三角形结构，可增加装置的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种职业生涯规划课程教学用教具，包括书写展示装置、支撑杆、连接杆，还包括图像显示装置、互动装置，所述书写展示装置包括第二壳体、书写板，所述书写板安装在所述第二壳体的前端。本实用新型将互动装置与图像显示装置设置在书写展示装置的两侧并与其通过滑动连接，在进行使用时，将两者拉出进行使用，当不需要使用时，将两者推入书写装置内部，方便进行储存，节省储存空间，同时也方便进行移动，设置有互动装置，提高了教师与学生之间的互动频率和学生的学习兴趣，使得原来生硬死板的理论课变得生动有趣，该教具实用性强，便于进行操作控制，节省储存的空间，方便进行移动，适用范围广，趣味性高。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，其结构包括升降架结构、调节座结构、放映机外框架、散热窗、控制盒、放映机开关、开关固定座、镜头固定框、镜头、防滑垫，本实用新型一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，结构上设有升降架结构，转动三角旋钮，使第一直齿轮转动并带动第四转换轮，从而经由滚轮与皮带传动到第三转换轮，在经由两个转换轮使第二滚轮带动第一滚轮运转，最终使第二直齿轮经由旋杆转动斜齿轮，通过与外螺纹槽的凹槽配合，使顶杆上升。操作简单，齿轮环环相扣，可用于微调，即可调节倾斜角度，又可调节上下高度，功能更为齐全。

摘要： 一种应用于职业生涯规划课程的多功能教具，它涉及一种多功能教具。本实用新型要解决目前职业生涯规划课程的教具普遍功能比较单一，实用性差的技术问题。本实用新型由滑动槽、滑轮、竖直滑槽、环形滑行臂、顶盖、滑动板、后面板、两个支架、数个卡片槽、荧光书写板、表格板、环形擦拭棉组成；滑轮夹在前面板与挡板之间，滑轮夹在前面板与挡板之间，支架设置在前面板上部的半环形塑料护板的里面，竖直滑槽设置在滑动板的两侧，滑动板外圈设置一个环形的滑行臂，在环形的滑行臂与滑动板之间设置一层环形擦拭棉，在滑动板的正面设置有一个表格板，后面板的上表面设置有数个卡片槽。本实用新型应用于应用于职业生涯规划课程的教学中。