教师与课程'相遇'——论课程潜能的内涵及其实现

摘要

课程潜能是教师在解读课程文本、实施课程计划的过程中产生的新的课程要素.它可以在主观和客观模式的指引下得以阐释.课程潜能的提出,进一步地提升了教师的主体价值和地位,同时也表明了课程与教学实质上是一个水乳交融、相互作用的统一体.