《中学数学教学设计》课程的实践与思考

摘要

本文从"课程"和"能力"两个角度探讨了作为专业主干课的《中学数学教学设计》.作为"课程"的《中学数学教学设计》更注重数学课堂结构;强调以学生为主体的教学设计;在教学设计过程中注重教育学、心理学和教育心理学基础;更注重多维度、多视野的教材分析和学情分析等.在作为"能力"的层面提出了通过重视数学知识结构,提高教材分析能力;重视学生的认知结构,提高学情分析能力;重视数学教学结构,提高教学过程设计能力的可行性方法.