国际贸易专业学生英语需求的分析及对策——以福建省两所应用型高校为例

摘要

基于Hutchinson等人的需求分析理论,以福建省两所应用型高校国际贸易专业168名学生为被试,自编量表调查了他们的英语需求,结果表明:《大学英语》课程有必要开设,但存在应试导向、教学手段单一、学生参与度低及课程不符合他们的期望等问题;最想提高的技能依次为阅读、翻译、口语和听力,最欠缺的技能依次为翻译、口语、听力和阅读;对职业英语的需求显著高于对学术英语的需求.为解决上述问题,各级科研和教学主管部门应加大对大学英语科研的资助力度,改进唯课题和论文的教师评价机制,将翻译技巧策略纳入大学英语教材、将听说课分设为听力与口语课、把听力纳入大学期末考试;任课教师应将应试导向与《大学英语教学指南》的培养目标兼顾起来,不可偏废,改变“英语好就能教好英语”的观念,认真钻研教学方法以提高教学水平;应用型高校的ESP课程应以EOP作为主要讲授内容.