适应社会需求的应用型本科国际贸易专业课程改革——以广西为例

摘要

根据广西壮族自治区的统计数据,2012年广西外贸进出口总额达到294.7亿美元,创历史新高,刷新2011年233.3亿美元的历史记录,广西地区的外贸行业的就业前景十分广阔。独特的地理环境、自然地理优势,使得广西地区对国际贸易人才的需求保持稳定的发展势头。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,明确提出:“优化结构办出特色。适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构1。”自1999年以来,我们的国际贸易专业得到了前所未有的发展,本科人才培养规模不断扩大。
　　调查表明,应用型本科国际贸易专业与用人单位的要求存在矛盾。提出应用型本科高级贸易专业课程改革应当以适应社会需求、顺应时代发展、讲求专业创新,提升学生的综合素质为前提,遵循课程设置的基本理念,做到最终实现人才培养目标。为解决社会需求与应用型本科国际贸易课程不吻合的问题,本文提出,首先将国际贸易专业进行模块式课程设置,具体分为四个模块,即基础理论课模块课程、专业能力模块课程、能力拓展模块课程、实践能力模块课程;其次,将实践模块的课程的实施地点分为课堂实践、校外实训基地以及校内实验室;再次,对教师备课以及教学提出要求,建议建立新的教师评估体系。

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前言

第一章 绪论

1.1选题的背景和意义

1.2研究目标和研究内容

1.3研究方案设计

第二章 相关理论的文献综述

2.1 相关概念界定

2.2国内外相关研究与实践的现状综述

第三章 广西国际贸易人才需求分析

3.1对社会需求的问卷调查分析

3.2 国际贸易人才需求发展方向

第四章 课程设置与社会需求吻合度的分析

4.1课程设置的现有模式——以北部湾某应用型本科院校为例

4.2课程实施案例分析——以广西某应用型本科《国际贸易实务》课程为例

4.3 目前课程设置的专业问题

4.4针对毕业生的问卷调查分析

4.5在校生问卷分析

4.6应用型本科国际贸易专业课程设置与社会需求吻合度分析结论

第五章 应用型本科国际贸易专业课程结构的构建

5.1应用型本科国际贸易专业课程模块的构建

5.3改进教师教学方法

5.4小结

参考文献

致谢

攻读学位期间发表论文情况