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学前教育专业实习生师幼互动行为研究

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以D市某师范学院学前教育专业的4名本科实习生作为研究对象,分别对其在教育实习过程中组织的一次集体教学活动进行观察、录像,并且运用修订后的FIAS进行数据分析.研究发现,实习生师幼互动行为呈现出能够给予幼儿表达机会但仍由教师主控,师幼互动的状态较多呈现无效的沉寂、混乱的特点.

著录项

来源
《绍兴文理学院学报》 |2018年第11期|9-16|共8页
作者
姜珊珊; 宋佳淼;
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作者单位

绍兴文理学院教师教育学院,浙江绍兴312000;

沈阳市旅游学校,辽宁沈阳110000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育;
关键词
学前教育专业; 实习生; 师幼互动; FIAS;

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