师范生教学技能微格训练研究

摘要

一、问题提出——师范生教学技能训练的缺陷1993年秋,我市首批"五年制师范"新生入学,标志着中师教育向五年制大专学历师范教育过渡。于是,五年制师范教育规格、课程结构与设置、教材建设等一系列问题被提上议事日程,对这些课题的研究不仅具有重要理论价值,更是迫在眉睫的实践项目。