小学生数学素质的国际比较研究及其启示

摘要

第三届国际数学及科学研究是一项由国际教育成就评价协会主办，有四十多个国家和地区参加的长期追踪研究，它的研究结果对国际数学与科学教育产生了极大的影响。本文以长春地区的小学生为研究对象进行TIMSS测试，从国际比较的视角来分析我国数学教育的特点，并讨论TIMSS结果对我国数学课程改革的启示。