我是中国人——香港回归以来国民教育发展述评

摘要

由于长期的殖民历史,香港回归后国民教育备显特殊和重要。在过去十余年里,香港以＂我是中国人＂为指向,从认知、情感和实践三个层面,从课程、经费、资源、研究与教师等角度制定政策,采取课程与学科教学、校内外活动渗透、师资培养、发动民间组织力量等举措,深入而广泛地开展了国民教育,增进了香港青少年学生的国民身份认同。