“三化”视阈下西藏青少年民族团结教育的实证研究——以1158名中学生为分析样本

摘要

“人文化、大众化、实体化”是提高民族团结教育时效性的现实需求.通过对西藏青少年学生民族团结教育的个案分析,准确把握当前我国民族团结教育活动及课堂教育开展的特点及问题,从民族团结 教育课堂、民族团结教育内容及民族团结教育活动开展方面入手,建立长效机制与多方参与的联动机制,以解决当前影响民族团结教育实效性与针对性的各种问题.