基于幼小衔接的民族地区幼儿园识字教学思考

摘要

识字教学的衔接是“幼小衔接”中一项重要的工作。经调查发现,黔南少数民族地区幼儿园识字教学存在以下问题:1.教师对识字教学的理解存在偏差。2.识字教学目标模糊、教学内容随意性。3.识字方法欠科学,识字效率不高。针对以上问题,文章提出了相应对策:1.正确领会《纲要》《指南》的识字教学精神。2.着力幼小衔接,准确定位识字教学目标。3.综合运用多种识字方法,激发幼儿识字兴趣。4.加大师资培养力度,提高识字效率。