高年级精读教学中的心理机制问题

摘要

正按照习得知识的一般规律,新知识的获得是人的一种综合性智力活动.这种活动包括人的注意、感知、理解、思维、记忆等一系列心理过程.60年代初,随着心理语言学、社会心理学、社会语言学、语用学等现代语言学新兴学科的迅速发展,外语教学法的一个新流派——认知教学法应运而生.美国著名心理学家布鲁纳(J．S.Bruner)及其他教育学家提出了教学以“学习者为中心”的理论.该理论认为,在外语教学中,学习者的内在心理因素起决定性的作用.根据这一理论,教师应激发学生浓厚的学习兴