大学英语阅读教学——来自英国二语课堂的启示

摘要

通过对6名大学英语教师的课堂观察,结合相关二语阅读的教学研究文献,调查并分析了国内某高校阅读教学的基本模式及其潜在不足.同时对一个英国二语课堂的系列观察显示阅读教学存在有别国内课堂的其他做法,尽管教学背景不同,这些做法一定程度上能够给中国的外语教师提供有益的启示,主要表现在三方面:①注重阅读过程;②改变教师角色;③适当改编现有教材.