输出驱动假设下的大学生英语应用能力培养模式探究

摘要

我国大学英语教学长期以来重输入轻输出,导致高校英语教学的费时低效.输出驱动假设强调输出对语言学习的重要性,为大学英语教学改革提供了一个新的视角.本文介绍以输出为驱动的大学生英语应用能力培养体系建设的研发方案,指出以输出为驱动导向的大学生英语应用能力培养体系开发与建设是今后大学英语教学的发展趋势.