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洪妍娜;
合肥幼儿师范高等专科学校;
儿童哲学; 图画书; 审辩性; 综合性; 创造性;
机译:发育障碍儿童的视觉单词阅读:配对副伴和图文匹配教学的比较。
机译:基于反射行动哲学的少数民族儿童早期阅读能力发展研究-基于怒族人口村庄的实践研究
机译:基于Orton-Gillingham的教学对新加坡特殊阅读障碍儿童(阅读障碍)的有效性
机译:讲故事图画书对巴东B幼儿园儿童阅读准备的影响
机译:在学龄前儿童的看护者教学中使用基于视频的教学,绩效反馈和角色扮演来使用对话式阅读策略
机译:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:用嵌入行政职能活动嵌入和重复阅读的问题和答案教学重复阅读和答案教学
机译:基于学习共同体的小学语文阅读教学策略研究
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:使用相同的工具为视障儿童和触觉教学工具制作图画书的方法和系统
机译:教学儿童的故事和图画书
机译:儿童图画书的独特新颖阅读方法
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