基于交互论的高校学生外语口语交际能力模型研究

摘要

本研究通过对非英语专业本科生双任务范式的测试,分析工作记忆成分反应时、 正确率及英汉双语口语输出成绩,主要探讨语音回路、 视觉处理器参与汉英双语者英语口语输出的作用机制,检验工作记忆参与二语口语输出过程模型.研究发现:①语音和视觉工作记忆在二语习得中分别参与"转译的编码"与"概念的形成"过程;②视觉工作记忆在二语口语形式合成语音编码时作用不显著;③当押韵判断任务的语言与二语学习者口语输出语不同的情况下,语言转换效应存在于汉、 英语的口语输出过程中,这种效应在英语口语输出时显著;④语音与视觉工作记忆对于二语创造性口语产出的制约作用随着二语水平的提高而逐渐下降.